Uz skolēniem Iziet no sistēmas
Saturs
Uz skolēniem Iziet no sistēmas
tēmas

  1. Par Mana ekonomika

  2. 1.Resursu ierobežotība

  3. 2.Tirgus un cena

  4. 3.Darba tirgus

  5. 4.Uzņēmējs

  6. 5.Valsts nepieciešamība

  7. 6.Skolas un pašvaldības budžets

  8. 7.Nauda

  9. 8.Bankas

  10. 9.Labklājība

Kāpēc nevar sadalīt eiro banknoti, to sagriežot gabalos?

Naudas pazīmes

Mācību uzdevumi

  • Izprot naudas lietošanu ikdienā.
  • Saprot, kādai ir jābūt naudai un kādas funkcijas tā veic.


Nepieciešamie resursi

 



Aktivitātes, uzdevumi, spēles


  Radošais darbs ar "Mana ekonomika" informāciju


Skolotāja izlasa stāstu.

Klasesbiedri Māra, Ansis, Matīss un Andris devās uz izstādi galerijā "Šķīvis". Izstādes tēma ir "Nauda". Nonākot pie kādas gleznas, dvīņi Māra un Ansis skaļi prātoja: "Vai nauda ir papīra gabaliņi un metāla ripiņas?" Dzirdot bērnu interesanto jautājumu, izstādes organizatore Kristīne bērniem paskaidroja, ka gleznā attēlotā nauda nav vienkārši papīra gabaliņi. Tās ir īpašas naudas zīmes. Tām ir konkrētas pazīmes, kuras arī Mārai un Andrim savai drošībai jāprot atpazīt.


Skolēni veido ilustrāciju pēc gleznas, kuru galerijā "Šķīvis" redzēja dvīņi Māra un Ansis.



  Projekta darbs


Skolēniem tiek piedāvāta atgādne "Naudas pazīmes" (1. pielikums).

Sarunā kopā ar skolotāju izvirza vērtēšanas kritērijus projekta darbam "Naudas pazīmes. Informatīvais plakāts". Sadalās komandās, kur katra komanda izpēta vienu naudas pazīmi. Vērtēšanas kritēriji – 2. pielikumā.

Komandās var dalīties pēc dažādām aktivitātēm, pēc kārtas skaitļiem.


Viena no iespējam, kā dalīties komandās, ir izmantot metodi "Atomi".

  • Mērķis: sadalīt dalībniekus komandās.
  • Dalībnieku skaits: vismaz 10 dalībnieku.
  • Ilgums: 5–10 minūtes.
  • Nepieciešams: CD atskaņotājs un mūzikas disks.
  • Norise: tiks atskaņota mūzika. Kad mūziku pēkšņi izslēdz, dalībniekiem ir jāveido grupas jeb "atomi", sadodoties rokās. Sākumā ir jāveido "atomi" ar 3 dalībniekiem. Pēc tam jau var dot uzdevumu veidot "atomus" ar 4 dalībniekiem. Spēli var turpināt tik ilgi, kamēr ir izveidots nepieciešamais komandu skaits.
Avots: Neformālās izglītības metodes.

 Radošā aktivitāte


Prezentācija projekta darbam "Naudas pazīmes. Informatīvais plakāts".

  • Iespēja izmantot 2. pielikumā ieteicamos vērtēšanas kritērijus.
  • Pēc katras prezentācijas skolēni izmanto mācību metodi 3P (paslavē, pajautā, piedāvā).
  • Katram skolēnam ieteicams izveidot sev atgādni pēc parauga.


Avots: metodiskais materiāls "Nauda un tās aprite", darba lapa "Naudas funkcijas un pazīmes".


Izveido kopsavilkuma kartīti (3. pielikums), kura ietver informāciju par visu tēmu.

Kartītē iekļauj tēmas būtiskāko informāciju. To var izmantot atkārtošanas vai informācijas meklēšanas posmos.



Pielikumi 


"Latvijas iedzīvotāju finanšu pratības stratēģijā 2014.–2020. gadam" finanšu pratības veicināšanas partneri definējuši, ka finanšu pratība ir zināšanu un prasmju kopums, kas personai ļauj izprast un veiksmīgi organizēt savu finanšu pārvaldīšanu un pieņemt pamatotus lēmumus par dažādu finanšu pakalpojumu izvēli un to izmantošanu, nodrošinot savu privāto finansiālo stabilitāti un ilgtspēju.



Kā nauda mums palīdz ikdienā?

Nākamā apakštēma